在写作文的时候，一定要运用生动的语言表达，我们在读书期间绝对都写过不少作文，以下是小淘范文网小编精心为您推荐的父与子作文5篇，供大家参考。
父与子作文篇1
[作文教学论文]浅谈多媒体辅助作文教学的优势
计算机技术的发展引发了人类生活中的一场深刻的变革，表现在思想观念、技术手段、生活方式等各个方面。对教育而言，要把改革引向深入，教育手段必须现代化，在这方面运用多媒体技术进行作文课堂教学有着无与伦比的优势。运用现代教育信息技术进行多媒体辅助作文教学，能把图象、声音、文字等教学材料融合，实现教学的优化整合，充分调动学生学习的积极性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，对提高作文教学质量，起着锦上添花的作用。下面就对这些作用作一具体说明。
一、应用多媒体激发兴趣，寓写于乐。
“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是激发学习积极性的一个重要的心理因素，在学习中起着“小马达”的作用。任何有成就的人，他们都非常热爱自己的事业，甚至达到入迷的程度。天才的秘密在于强烈的兴趣和爱好，从而产生无限的热情。这是勤奋的重要动力。那么如何激发学生的习作兴趣，做到寓写于乐呢？以往的实践已证明：靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能奏效。必须根据儿童的心理特点，运用直观、形象、新颖的事物激活思维，才能使学生智力活动呈现最佳状态。多媒体技术就可以很好体现这种特点。powerpoint是一种易学易用的软件，我们可以利用该软件制作powerpoint课件，给讲授的写作内容加点“调料”，创设情景，如我们可以通过网站下载，也可把数码摄象机、数码相机拍摄的相片，或者把收集到的图片、照片用扫描仪通过电脑处理，设计制作成图象背景，让声、像、形同步的“动态”画面把学生置于特定的情景中，使学生触景生情，在愉悦的情绪体验中对作文产生浓厚的兴趣。
二、应用多媒体，培养学生的多种能力。
1、图文并茂，培养观察分析能力。
“作文要做到观察、思维、表达密切结合。”要写好作文，观察是第一步。观察是否深刻、细致，直接关系到文章质量的高低。观察深刻，感受、体验就深，就能触发写作动机，发现题材价值。由于小学生无意注意占主导，因此很多小学生虽然置身现实生活中，但对现实生活里的人和事、景和物缺乏细致观察，难以发现其间内在的联系和发展关系，以至于出现作文内容重点不突出、条理混乱，不能清楚地写出所见、所闻、所感。因此，需要教师多方面、多角度地引导学生按顺序、有重点地学会观察、善于观察。而多媒体计算机对培养学生的观察力具有独特的优势。计算机可将文字、声音、图象直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理，有的放矢地指导学生反复观察、从而使学生的观察逐步做到有序而细致。如指导学生写“可爱的小动物”时，先在电脑上显示一只活泼可爱的“小白兔”，再用“闪烁”的方法，按从整体到部分或从部分到整体的顺序向学生显示，并充分利用特写镜头、慢镜头、定格、重播等功能指导学生观察，把观察顺序和写作顺序有机地统一起来。这时再让学生说一说小白兔可爱的外形，由于学生观察有序而细致，因而他们言之有物，言之有序。
2、以说促写，提高口语表达能力。
计算机进入了课堂，为学生的说创设了情景。还是以指导学生写“可爱的小动物”为例，当学生观察了小白兔后，教师很自然地用一句过渡句：“其实，在大自然里，还有许许多多活泼可爱的小动物，不信你们瞧！”“空格”键一按，屏幕上显示出了很多种小动物，顿时，教室里沸腾起来了，学生面对一群活泼可爱的小动物，欢呼雀跃：“呀！怎么有这么多小动物？”“真有趣！”教师紧接着问：“想不想给大家介绍介绍？”“想！”学生的表现欲一下子被调动起来了，个个跃跃欲试，这时教师再因势利导：“请你们按刚才的观察方法加以观察，然后选一只你最喜欢的小动物向大家作介绍。比一比谁是最佳讲解员！”鲜明生动、深情并茂的画面，把学生的思维紧紧地凝聚在小小的屏幕上，学生想说的愿望被充分调动起来了。这时教师再让学生同桌对说，小组讨论，大组交流，学生的话匣子一下打开了，个个说得开心，这也为写打下了良好的基础。
3、再现场景，培养思维的多向性。
通过再现场景，能较好地解决怎样写的难点，为学生描述创设了条件。由于再现场景，使观察的对象比较集中，观察的时间比较充裕，学生有充分的感知过程，还可以在再现的场景中自选画面，从各个不同的角度描述事物，这样就既培养了学生思维的独创性，又培养了思维的多向性。如指导学生写“美丽的秋天”，为了丰富学生的感性认识，课前我组织学生开展了一次“找秋天”的活动，并把富有秋天特征的`天气（天空、风）、植物（花草、树木、各种庄稼）、动物（小鸟、蝴蝶、青蛙等）、人（人们的活动情况等）拍摄下来，拍摄时兼顾到整体、局部、周围场景的联系。当把这一切借助计算机再现在学生面前时，学生的思路一下子拓宽了，他们从不同的角度，选择了不同的内容，用自己的语言把秋天的美景描述得生动传神。
4、拓展阅读，培养学生积极探索的能力。
大量、广泛地阅读是提高学生读写能力的有效途径。教师通过internet下载与学生作文相关的资料，也可以教给学生如何选择信息、处理信息、利用信息的方法，指导学生上网去获取自己所需要的知识。以往要求学生阅读作文的内容，学生总是显得兴趣不浓，而现在要求学生自己去寻找、下载有关的资料时，那色彩鲜艳的图画、优美动听的音乐、丰富多彩的内容能深深地吸引学生，唤起他们学习的潜在意识，激发他们的兴趣、情感。改变了在教学过程中处于的被动地位，使学生逐渐由消极的知识接受者转变成积极的知识探索者，主动的能力构建者。真正变“要我学”为“我要学”，学习效果明显提高。
三、应用多媒体，优化作文评改。
利用多媒体评改作文，能大大提高评改的效率。在评改作文时，我们把学生的优秀习作显示在屏幕上，作为范例讲评；把典型的病例显示在屏幕上，供大家分析、推敲、修改；还从一般的习作中找出精彩的词、句、片断显示在屏幕上，供大家品味欣赏……通过教师讲评、学生自评、学生互评，相互促进，相互提高。这样做远比教师用小黑板抄写一篇典型的习作，然后再由教师一人讲评，质量要高得多、速度快得多、容量大得多。另外运用电脑，还可以让学生把自己认为满意的作文存盘建档，随时取出自己的作品对比、分析。
父与子作文篇2
mark suddenly had a bad bellyache before class began this morning. his classmates immediately sent him to the people's hospital nearby. in the hospital, the doctor gave him a medical check-up. the result of the examination showed that he was suffering from acute appendicitis and he needed an operation right away. the monitor of his class quickly called mark's father and asked him to come to the hospital at once. after a while,mark's father came and the operation began in no time. several days later,mark recovered.
今天早上开始上课前马克突然腹痛。他的同学立即把他送到附近的人民医院。在医院，医生给他检查身体。检查的结果显示，他患了急性阑尾炎，需要马上做手术。他迅速叫马克的父亲，让他马上到医院来。过了一会儿，马克的父亲来了，手术马上开始。几天之后，马克恢复了健康。
父与子作文篇3
年幼时，经常有一首童谣在我们脑海中。‘世上只有妈妈好’。
记得那年，我在商城看中了一个书包，而价钱太昂贵，父亲坚决不答应，我的书包已经用了好几年了，已经有些地方破了。也是时候该换个新书包了。
直到那一天。母亲催促我上床睡觉。半夜时，我偷偷爬起来，喝水。然而，我被眼前这一幕惊呆了，心里暗自想到；‘这不是妈妈么，怎么在半夜工作呢，以前可从来没有这个习惯啊’我走进去，妈妈头也不抬地说；‘快回床上睡觉。’我轻声说道；‘妈，你别工作了，快歇息吧。’妈妈说；‘哎，我在给你赞买书包的钱啊。’我抬头看到，母亲的黑眼圈。我心仿佛冻住了，在默默的落泪。我对妈妈说；‘妈，我不要了，您别熬了啊’虽然我这么劝说，可是妈妈还是熬到了最后，最后累倒在床边。
每当我想到这，便默默地为母亲落泪。母爱是伟大的啊！
父与子作文篇4
娇小可爱的鸟儿，有着一飞冲天的梦想;弱不禁风的小苗，有着长成一棵参天大树的梦想;小小的我，也都有着小小的梦想。
小时候，每当我在电视上看到钢琴家演奏钢琴曲时，那“叮叮咚咚”的美妙音乐总能将我带入无限的遐想。那一刻，梦想的种子便在我心中悄悄萌发——长大后我要成为像朗朗一样的钢琴家。
在我的要求下，妈妈给我报了钢琴班。初学钢琴要练基本功，十分枯燥。不说坐功，单说每天高抬手学按键，反反复复的“哆来咪发嗦拉西哆”有如劈斧拉锯，就让人难以忍受。于是，我打起了退堂鼓。这时，妈妈对我说：“做任何事不能只有三分钟热度，半途而废最后什么都做不好。学钢琴最重要的是坚持，不怕困难……”在妈妈的鼓励下，我只好继续坚持下去。
一段时间后，终于能弹出一首简单的《小星星》，我激动极了，学钢琴的信心也开始坚定起来。
每天晚上写完作业，我就打开钢琴盖，手指灵活地在琴键上跳跃，余音袅袅。我一次次地敲打着黑白键，虽然手腕酸痛、手指发麻，但我毫不在意，甩甩手继续坚持，沉浸在音乐的世界里。直到眼皮打架，嘴巴直打哈欠，胳膊酸得再也抬不起来了，我这才揉揉眼睛，开始上床睡觉。
听说学校要举行艺术节，我立马来了精神：“终于可以展现我的琴技了。”于是，我让老师帮我选好曲目，认真练习起来。经过刻苦练习，我终于把一曲又长又复杂的《林中漫步》练熟了。但为了弹得更好，做到精益求精，我经常为了一个错音，再次将整首曲子重弹，直到整首曲子练得滚瓜烂熟为止。
功夫不负有心人，在学校举办的小琴童比赛中，我得到了老师们的肯定，被评为“十佳小琴童”。登上领奖台时，我的心里充满了激动和喜悦：“今天我登上学校的领奖台，明天我要登上更高的领奖台。”
梦想是美丽的，梦想是有力量的，我多么希望自己乘着梦想的翅膀，像小鸟一样，在蓝天飞翔……
父与子作文篇5
虽然我们村在乡下，但除了那些大人，小孩子们大部分都很怕虫子，也有不怕的，就是大名鼎鼎的“法布尔”——赵方凯。
他身高不高，胆子却出奇地大。皮肤黑得像炭似的（那是在太阳底下捉昆虫晒的），他那神奇的透视眼一眼就能发现与草木融为一体的昆虫。那双耳朵能听见十米外蝴蝶翅膀的声音。
赵方凯竟然是“法布尔”双手摸过无数的昆虫。在烈日炎炎的下午，我们跟随着“法布尔”的步伐走进了森林。刚走一会儿，一位女生尖叫：“啊！好大一只毛毛虫 ，好吓人。”我们回头一看，一只全身碧绿的大虫子正在啃着树叶，我看到吓了一身冷汗，它足足有一根手指那么大。“别碰它，这只绿青虫的毛上有毒，但不强，会使你感到痒。”法尔发话了，谁也不敢动。
我们一路走，“法布尔”一边跟我们介绍各种虫子。有神奇的蓝色蚯蚓，有格斗勇士螳螂，还有善于伪装的枯叶蝶……我不由地佩服起来：赵方凯可真厉害，而我这么大了还怕虫子，我和他比，胆子小多了。突然，赵方凯让我们停止声音，皱起眉头，摆出思考的样子。“噢！我知道了。”他“傻”了一样在那里笑，然后又轻轻地踮起脚，向左前方慢慢地走着，弯下腰，左手不知道从哪捉来的虫子，右手轻轻地抚摸：这是一只独角仙，全国只有不超过五万只，在野外很少见。“你眼睛好尖，这都能看到。你知道的好多。”有人开始称赞起来。
这就是我们村的“法布尔”，你们觉得厉不厉害呢！
