大家在反思阅读体验时，写读后感是整理思路的有效工具，通过撰写读后感，我们能够在阅读中找到灵感，激发创造力与想象力，下面是小淘范文网小编为您分享的雨的四季,读后感5篇，感谢您的参阅。
雨的四季,读后感篇1
读了李老师的《走进心灵》这本书后，我深深地知道：与学生以心换心是作为一位老师能得到学生信任的关键。老师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训学生，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的难题都会找到答案。对学生细致入微的了解，能使班主任的工作有源头活水，常做常新。一个优秀的老师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行说教，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。 老师走下讲台是学生，学生走上讲台是老师，师生融为一体。老师敞开胸怀让学生走进来，学生又有什么理由把老师拒之于门外呢？亲近学生，走进学生，很多事便会在萌芽状态得到根本解决。然而 我们老师总是对学生提这样、那样的要求，却从没有在学生面前对自己提什么要求，把老师和学生分得清清除楚楚。陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员要躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的。” 学生要做到的我首先做到，学生做的任何事情我能一起做，这样才能体验学生的感受。
在这本书中李老师说的话“是美丽的，的美，美在理解，美在机智，美在创新”， 李老师提出的观点“工作的对象是人，更具体地说，是人的心灵。”在我心里留下深刻的印象。
李老师为学生搭起的是一座平等的桥梁，他让学生给老师提意见，并制定一系列的制度，提倡向学生学习。这种互相监督的民主的形式，给师生平等对话搭建了舞台。有了师生的互相理解和信任，就有了彼此的交流，从而走进学生的心灵。读了李老师《走进心灵》这本书之后我体会到：要走进学生的心灵，应该理解、尊重学生。由于老师与学生因其角色不同，导致看人、处事的方法不同，这给班级管理工作的开展带来一定的困难。为此，作为一名老师，要把自己置于学生位置去认识，体验和思考，要深入到学生中去了解他们的心理活动。站在学生的位子，为学生想一想，假如我是学生，用什么方法对我进行我能接受。对任何一件都能事都能替学生多考虑考虑。爱学生，就必须走进他们的情感世界，就必须把自己放在学生的位置去考虑，去感受他们的喜怒哀乐。在今后的教学工作中，我觉得自己要学习的真是太多太多。高度而真诚的尊重发自于教师心底的自觉与自律。以后我会把尊重、理解学生作为师德修养的第一要义，尽量做到不在办公室批评学生，不在大庭广众前批评学生，不在情绪对抗的时候批评学生，不严声厉色地批评学生。当然，要时刻尊重、理解学生说起来容易做起来难，如果冤枉学生了，还要敢于向学生道歉。
想做一个优秀的老师吗？走进学生的心灵，让我们的心与学生的心交流。我相信，沿着李老师的这条路走下去，我们也会在教学工作中奏响一首首和谐、动听的歌曲。
雨的四季,读后感篇2
我们的心灵，我们的生命，何尝不是如此。如同天真笑面的娃娃，如同勇猛精进的青年如同丰富华丽的中年，如同悠然恬淡的老人。
要成为那颗最闪亮的星。生命中，每个人的天空都有一颗星星指引着方向，决定着自己的命运。而有的人，那星星握在自己掌中，须由他自己去支配。但即使我们手中没有那颗星，也必须伸出毅力的手，把属于自己的一颗星星从天上摘下来，让自己决定自己的方向。
不错，人生便应当如此。追求一件事或理想时，不应总是想着会遇到什么问题，而是去思考该如何走出正确的一步。人生没有彩排，每一天都是现场直播。每一步都至关重要。既如此，要敢于打开时间的电梯。
瞬息万变的社会，未来不可捉摸，无法占卜，然而我们只有一次又一次打开时间电梯，去欣赏发生的一切，才能与时俱进，让自己学会在哪跌倒再从哪站起来。歌德说：“我有敢于人世的胆量，下界地苦乐，我要一概担当。”敢面对，敢担当，是面对挫折所迈出的第一步。我们生不是为了因为那些苦难而叫苦连天，也不是因为生活而生，真正的`是为了生而生活。人生因为充满未知，所以我们更应该去享受挫折给予我们的成长，让我们在未来的道路无所畏惧。
当然，我们不可能不犯错误，不走弯路，但要经常反思自己，反思自己所走过的道路，反思人生的得与失，这很有必要。人生几十年，走好自己的路就要有自己的思考，有坚定的意志，坚持自己的信念，坚持自己的追求，不能放松对自己的要求，更不能糊里糊涂地度过自己的人生。
心灵四季，咀嚼一生。
雨的四季,读后感篇3
有雨的日子是清凉的；有雨的日子是舒适的；有雨的日子是惬意的。我喜欢绵绵细雨，狂风暴雨……因为雨给四季带来了绚丽的色彩。
俗话说得好：“春雨贵如油”。绵延的春雨带给我们的是清爽，给农民伯伯的却是秋天的收获和宝贵的财富。牛毛般的春雨落在鲜嫩的.叶片上，把叶片、花瓣儿冲洗得干干净净。滴滴的水珠像顽皮的孩子淘气地滚动着，晶莹剔透的珍珠。
哦！那是大自然带给我们的珍贵礼物。
梅雨总是来得那般仓促，早晨一睁开眼地面上、树上、窗台口都是湿露露的。悄悄地掩上窗户，将水珠挡在窗门外，可雨点又打在屋顶上，像一群好动的小精灵，将屋面当作一面小鼓，噼里啪啦地敲了起来。又推开那扇窗，雨点又夹杂着新鲜的空气飘进来。猛一看，满眼的绿是多么葱茏，绿得迷人。无垠的天空灰蒙蒙的，找不到一丝云彩。
秋雨到来无疑给炎热的夏天画上了一个圆满的句号。它的到来，使城市一直笼罩在水雾之中，凉意从雨中飘飘然而下……
她，像一位柔情的少女，笑着，跑着向你奔着，安静地抚摸着你的脸庞，清凉、快活随之而来。她的到来使田野焕然一新，从盛绿变成了金黄。
秋雨，收获的象征。家乡的冬天不常下雪，也不常下雨。但是冬日稀少的雨却很美，不是吗？它的飘逸，它的特殊，它的洒脱，让我更加欣赏它。也是它的存在，衬托了梅花的坚强。那份淡淡的甜香，用“润物细无声”来渲染再也恰当不过了。它是仙子，只为净化世界、清濯灵魂而来。
我希望我是那滴雨，为自然的四季装点一份美丽，增添更多的色彩！
雨的四季,读后感篇4
?四季里的科学》读后感暑假是快乐的，给我快乐的当然少不了我的最爱——书。
这不，《四季里的科学》就给我的暑假带来了无限的快乐和知识。这套书共四本，即春.夏.秋.冬。这是一套描写了大自然知识的书，只要是有土壤、有水的地方就是大自然。四季不停变换，树木是否会变换模样？什么果实又长在什么树上？大自然中全都有，只要你细心地观察，你一定会寻找到答案。春天，当小草吐出嫩芽，当花儿展开笑脸，你可曾见到什么奇异的花花草草？可曾见到什么稀有的小昆虫？夏天，大地热的透不过气来，花草都蔫了，可有些植物适合这种天气，长得非常茂盛，果实很大、很饱满，昆虫们，和大家一起玩耍吧!秋天，是丰收的季节，大地金灿灿的.一片，可有些小动物也忙得不得了，因为它们要准备食物过冬啦！夏候鸟开始迁徙，这个季节是忙碌的季节。冬天，大雪落下，大地白茫茫的，哎呀！冷死了！一些小动物开始了漫长的冬眠，大家都躲在家里不出来。
这套书分成四本，每一本又分为几个单元，每个单元前面都有一个小谜语，而每一页有一首小诗，还有小游戏呢!小谜语的答案需要你在读书的过程当中在内容中寻找，并且不会明确地告诉你答案。小诗是这一页的引导，而且大概概括了这一页的内容，记住了小诗，就等于记住了大概内容。这套书让我在玩中学，学中玩，给我的收益非常大，而且，你只要看一下，你就会爱不释手，想了解大自然的小朋友可以看一看哦！很好玩哦！
雨的四季,读后感篇5
暑假是快乐的，给我快乐的当然少不了我的最爱--书。这不，就给我的暑假带来了无限的快乐和知识。
这套书共四本，即春。夏。秋。冬。这是一套描写了大自然知识的书，只要是有土壤、有水的地方就是大自然。
四季不停变换，树木是否会变换模样？什么果实又长在什么树上？大自然中全都有，只要你细心地观察，你一定会寻找到答案。
春天，当小草吐出嫩芽，当花儿展开笑脸，你可曾见到什么奇异的花花草草？可曾见到什么稀有的小昆虫？
夏天，大地热的透不过气来，花草都蔫了，可有些植物适合这种天气，长得非常茂盛，果实很大、很饱满，昆虫们，和大家一起玩耍吧！
秋天，是丰收的季节，大地金灿灿的一片，可有些小动物也忙得不得了，因为它们要准备食物过冬啦！夏候鸟开始迁徙，这个季节是忙碌的'季节。
冬天，大雪落下，大地白茫茫的，哎呀！冷死了！一些小动物开始了漫长的冬眠，大家都躲在家里不出来。
这套书分成四本，每一本又分为几个单元，每个单元前面都有一个小谜语，而每一页有一首小诗，还有小游戏呢！
小谜语的答案需要你在读书的过程当中在内容中寻找，并且不会明确地告诉你答案。
小诗是这一页的引导，而且大概概括了这一页的内容，记住了小诗，就等于记住了大概内容。
这套书让我在玩中学，学中玩，给我的收益非常大，而且，你只要看一下，你就会爱不释手，想了解大自然的小朋友可以看一看哦！很好玩哦！
