具有适应性的教案能够根据课堂情况灵活调整，确保学习效果最大化，教案的有效性直接影响到课堂教学的质量和学生的学习效果，下面是小淘范文网小编为您分享的小班我的家教案优秀8篇，感谢您的参阅。
小班我的家教案篇1
活动目标
1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备
多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，ppt图片。
活动过程
一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)
二、开始
1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。
3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明“幼儿园是我的家”。
4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)
活动结束：
今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的'小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。
小班我的家教案篇2
活动目标：
1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。
2.幼儿能给房子进行添画。
活动准备：
幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友，你的家是什么样的?是什么图形组合的?
二、老师讲解示范
1.出示范例
师：老师画了一座漂亮的房子，请你来看看它是用什么图形组成的?
2.老师讲解示范涂色
师：画房子的时候先画房子的墙，再给房子画上屋顶，把它画在墙的上面，然后再给房子画上窗户，最后给房子画上门，门要画在墙的下面。房子画好了。再添上点什么就更漂亮了。
三、幼儿作画，教师巡回指导
1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。
2.帮助个别幼儿进行添画。
四、展示评价
1.展示幼儿作品
师：你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?
2.老师小结，表扬画的好的幼儿。
小班我的家教案篇3
活动目标：
1、能初步了解家庭成员之间的关系。会说爸爸，妈妈和自己的姓名及家庭住址。
2、萌发孩子对家庭的热爱之情。
3、初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。
4、体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。
5、学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。
活动准备：
1、幼儿经验准备：回家和爸爸妈妈说说自己的家住哪里。
2、木偶小鸭，小鸡各一个及动物全家福照片各一张。
3、音乐：让爱住我家
活动过程：
1、出示木偶小鸭，小鸡，引发幼儿与木偶交流的兴趣。
今天，小鸭和小鸡来到我们小一班，想和小朋友们做个朋友。它俩还不认识我们班的小朋友呢，怎么办呢?先让我们自己来介绍一下吧!
2、引导幼儿讲述自己爸爸妈妈的姓名，家庭住址。
(1)木偶小鸭，小鸡示范讲述。
小鸭边出示照片边说：我是小鸭，我的爸爸叫公鸭，妈妈叫母鸭，我是爸爸妈妈的孩子。我家住在 xx新村x幢x号，欢迎大家到我家去玩。
(2)鼓励幼儿大胆向木偶小鸭，小鸡介绍自己的家庭情况。
我的家里有哪些人?他们分别叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特别开心的事情?
3 激发幼儿对家的热爱之情。
(1)小朋友喜欢自己的家吗?为什么?
(2)集体欣赏歌曲《让爱住我家》。
小鸭，小鸡：我们也喜欢自己的家，我爱我家。
活动延伸：
幼儿带一张全家福，在语言活动区互相介绍自己家的简单情况，说说家里的电话号码。
教学反思：
家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
小班我的家教案篇4
活动目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
(2)出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。 师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”
3、拓展谈话范围。
(1)收照片
师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
(2)情感
师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的`爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?
幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?
幼儿议论、回答。
4、总结评价、结束活动。
师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?
活动反思：
小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的温暖，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。
活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的兴趣，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来回答，来提高他们的语言表达能力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小朋友抢着大声的回答：“我爸爸是警察”!带动着其他幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。
总体来讲，这次活动还是比较成功的，只是在谈话过程中出现了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进行思考，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。
听了这次的远程研修课程，使我学到了很多东西，尤其是专家的讲座和老师的教学活动，真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平!
小班我的家教案篇5
设计背景
对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标
1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点
重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备
ppt图片 音乐《让爱住我家》
活动过程
一、导入：
1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？
2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！
这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？
二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣
1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）
老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？
3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）
4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
5、出示四幅全图，通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景，培养幼儿的语言表达能力。
图一：爷爷要看报纸，小宝帮爷爷找到了眼镜。
图二：奶奶给小宝煮饺子吃，小宝吃的可香了，奶奶看着真高兴。
图三：爸爸陪小宝玩秋千的游戏，小宝玩的开心极了。
图四：妈妈每天给小宝讲好听的故事。
总结：
小宝的一家充满了温馨，充满了快乐。
6、全家福照片：教师：家里每一个人都爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。
三、幼儿介绍自己的家
教师问：小朋友们刚才我们一起认识了小宝的家，现在来说说你们的家吧！
四、结束：
欣赏歌曲《让爱住我家》，提升情感。
教：家里人这么疼爱我们，我们为他们做点什么呢？
结束语：
小朋友们真棒，如果你的家人知道你们这么懂事一定会更爱你们的，让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲《让爱住我家》。
歌中插入：
小朋友的家中有爱，心中有爱，幼儿园也有爱，小朋友之间也有爱，让我们互相抱一抱，传递我们的爱吧！
活动延伸：
小朋友们，小宝家还有一个秘密就藏在《我的家》这本书里，我们一起去看一看，找一找好吗？
小班我的家教案篇6
活动目标：
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
活动过程：
1、谈话：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
活动延伸：
1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
教学反思：
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这活动的`开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。
小班我的家教案篇7
活动目标：
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
活动过程：
一、看看讲讲
哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊?你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?
1、幼儿间互相讲讲
2、请个别幼儿讲讲
原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家?
二、播放录象
卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的.，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?
四、分享交流
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗?
活动反思：
在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。
小班我的家教案篇8
活动目标：
1、对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。
2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。
3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。
活动准备：
一、幼儿经验准备：
1、知道自己一家都有谁
2、知道阅读时要一页一页轻轻地翻阅
二、教师物质准备：
1、故事ppt及背景音乐。
2、图画书《我的家》人手一本。
活动过程：
一、以谈话引入，让幼儿有兴趣自己阅读
1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。）
小结：每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。
2、出示图画书《我的家》并播放ppt，引起幼儿阅读的兴趣。
今天，老师带来了一本书，书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？
师：你在这本书的封面上看见了什么？（引导幼儿观察封面，认识封面人物小宝。）
小结:封面上有个小朋友坐在沙发上看书。这个小朋友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小朋友猜猜小宝的家里有些什么人？
二、继续播放ppt《我的家》，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的认识。
（一）用过提问，引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。
1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。）
小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正准备看报纸，可是发现眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。
2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶到底在煮什么好吃的东西呢？
小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱吃奶奶做的水饺了。
3、师：我们认识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？他手里拿着什么？（认识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么开心？
小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。
4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么开心吗？妈妈拿书要做什么？
小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。
5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？
小结：小狗是小宝的好朋友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。
（二）引导幼儿观察课本中的内容。
师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？
小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的.家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。
（三）回到封面，引导幼儿认识图画书的名称。
师：封面上除了有小主人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫《我的家》。（幼儿跟读书名。）
三、围绕阅读重点开展活动
1.、教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容，要求幼儿认真倾听。
2、让幼儿说说自己的家人在家里都做些什么
3、家里人是怎样爱自己的？自己要怎样爱他们？
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。我们要爱自己的家人，一家人都要相亲相爱。
四、归纳阅读内容
我们知道了小宝家有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。爷爷爱看报纸，奶奶做饭香香，爸爸力气很大，妈妈讲故事好听。他们都很爱小宝。小宝家还有一个爱和他玩耍的小狗，小狗也很喜欢他。他们一家人相亲相爱。
教师总结：我们小朋友也有幸福的一家人爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。我们要爱自己的家人，一家人都要相亲相爱
