认真写好教案可以使教师在课堂上更好地掌控学生的学习进度，要想写出一份引人入胜的教案，我们需要关注学生的情感需求，小淘范文网小编今天就为您带来了八上英语教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
八上英语教案篇1
教学目标
学习数字1-10和how many接可数名词复数形式的.句型
教学重点
how many desks are there? there are thirty-two. a book ten books
教学难点
how many接可数名词复数形式的句型;数字1-10的拼写
教具
多媒体、录音机课时1
教学课程
s1: how many …are there
s2: there are…
4.practise1.greeting.
2.warming-up
1)learn the numbers 1-10. then listen and match.
2) students listen and say the numbers.
3) listen and say:
t: what’re these/those?
s: they’re eyes..
t: how many desks are there?
s: there are 32.
3.drills
work in pairs. ask and say.
s1: what’re these?
s2: they’re….
1) write the numbers.
2) look at the pictures and write the phrases.
5.conclude
6.homework
work book.
课后评价：
个人修改
八上英语教案篇2
一、活动内容：
?好吃的水果》
二、活动目的：
1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。
3、初步运用“what’sthis?”“it’saan┉┉”的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果图片、
电视，evd
四、活动过程：
1、热身活动歌曲《appletree》
2、师生相互问好
3、导入：游戏“猜包中物”
（1）猜出水果并提问：
t：what’sthis？
s：it’sanapple。
t；verygood！appleappleit’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）猜出橘子并提出问题。
t：what’sthis？
s：it’sanorange。
t：readafterme，orangeorange。
（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）
t：what’sthis？
s：it’sapear。
t：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提问。
t：what’sthis？
s：it’sabanana
t：banana，banana
出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”
（1）出示菠萝并提问
t：what’sthis？
s：是菠萝
t：no，no，no，it’sapineapple
（2）出示草莓并提问
t：what’sthis？
s：是草莓
t：no，no，no，it’sastrawberry。
（3）playagame（玩游戏——〈〈大声小声〉〉）
要求：读的`时候不要太大声喧哗。
“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？let’sbegin，ok？ok！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。
（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）
4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。
“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。
游戏whatmissing?
八上英语教案篇3
教学目标：
1． 复习unit1～4的单词。
人物：nancy, david, su yang, liu tao.
单词：fine, good, well, grandpa, grandma, uncle, aunt
pen, crayon, ruler, rubber.
2． 巩固unit1～4中的对话。
what’s your name? my name is…
how are you? i’m fine, thank you.
this is my uncle. nice to meet you.
that’s my new ruler. it’s very nice.
3． 情景操练。培养学生的想象能力，给孩子们充分的自由，让他们体会到学习的快乐。
教学重难点：
单词，对话复习
教学过程：
一. warming up：
1． greeting（用1～4单元的'句子）.
t: what’s your name? s: my name is …
(多问几个人，制作一张名单表name)
t: now, let’s sing the song “what’s your name?”
课件出示歌词。
t: good morning. s: good morning.
t: how are you? s: i’m fine, thank you.
(可以用good, well代替fine)
(t: can you ask me?)
s: how do you do? t: how do you do?
s: nice to meet you. t: nice to meet you.
(t: can you ask you partner?)
s: hello, xxx s: hello, xxx
s: what’s this?（出示书） s: it’s a book.
s: what’s that?（卡片cat） s: it’s a cat.
s: what’s that?（卡片dog） s: it’s a dog.
2.把name表、book、cat、dog卡片贴在黑板上，复习字母：name name aa, book book bb,cat cat cc, dog dog dd.
二. revision
1． 以自我介绍的形式来贯穿所学的单词和句子
t: hello, my name is helen(卡片helen). i’m a girl. i’m a student. i’m in class7 grade2. i like english. i can sing english songs for you. such as: how are you?
(sing the song together.)可以让同学们和老师一起自我介绍，从而复习了自我介绍。
（go on）there are five members in my family, my grandpa, my grandma, my father, my mother and i.
课件出示图表 grandpa grandma
father mother
八上英语教案篇4
活动名称 autumns fruit
活动目标
1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo
2、进一步学习句型:i like ……
3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。
活动准备
五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。
环境创设
☆ 结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片
☆ 在活动室地面上画五个大水果
☆ 将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店
活动重难点
☆ 注意纠正幼儿单词的.发音
☆ 引导幼儿用 i like ……表达自己喜欢的水果
活动过程
一、出示手偶,引入活动。
“good morning,boys and girls.look!whos coming?”(幼:小猴)
小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。can you help me?”
二、摘水果（带幼儿到“果园”）
1、小朋友摘水果。
“look,there are many fruits.please pluck them.”
2、收水果(one by one)
“now,please give me your fruit.”
老师边收水果边问：“whats it?”（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音）
3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple……
三、games :i like……
“look! there are many fruits on the floor.what do you like ?”引导幼儿用i like……句型说出自己喜欢的水果单词。
玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说i like ……
例：apple apple ,i like apples .说完幼儿跳进水果图形。
四、取水果。
“oh ,im weary.please have a rest.”与幼儿休息。
“水果店主”：“who wants it ? who wants it ?……”
老师走过去：（示范）“i like apple.”买得一个苹果。
玩法：幼儿必须
说出“i like……”，否则买不到水果。
五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“i like……”句型进行交流；活动自然结束！
八上英语教案篇5
一、教学目标:
1、掌握there be结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：
there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：
1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.
3、there is的句子结构：
there is a book on the desk.
there is some water in the bottle.
4、there are的句子结构：
there are some pictures on the wall.
5、练一练。
6、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。
